Lesbarkeit

Aufgabe

Laut Scholastic liegt das Leseniveau von E.B. Whites Charlotte’s Web zwischen der zweiten und vierten Klasse, und Lois Lowrys The Giver zwischen der achten und zwölften Klasse. Aber was bedeutet es, wenn ein Buch ein bestimmtes Leseniveau hat?

Nun, in vielen Fällen wird vermutlich ein menschlicher Experte ein Buch lesen und eine Entscheidung darüber treffen, für welche Klassenstufe (d.h. Schuljahr) das Buch seiner Meinung nach am besten geeignet ist. Aber das könnte wahrscheinlich auch ein Algorithmus herausfinden!

In dieser Aufgabe wollen wir ein Programm schreiben, das die ungefähre Klassenstufe berechnet, die zum Verstehen eines Textes erforderlich ist. Ihr Programm sollte am Ende “Grade X” ausgeben, wobei “X” die berechnete Klassenstufe ist, gerundet auf die nächste ganze Zahl. Wenn die Klassenstufe 16 oder höher ist (gleich oder höher als die Lesestufe eines US-amerikanischen Oberstufenschülers), sollte Ihr Programm “Grade 16+” ausgeben, anstatt die genaue Indexzahl anzugeben. Wenn die Klassenstufe kleiner als 1 ist, sollte Ihr Programm “Before Grade 1” ausgeben.

Implementieren Sie das Programm in C in einer Datei namens readability.c in einem Ordner namens readability.

Demo

Hintergrund

Welche Eigenschaften sind charakteristisch für ein höheres Leseniveau? Nun, wahrscheinlich korrelieren längere Wörter mit einem höheren Leseniveau, ebenso wie längere Sätze.

Im Laufe der Jahre wurden verschiedene “Lesbarkeitstests” entwickelt, die Formeln zur Berechnung des Leseniveaus eines Textes festlegen. Einer dieser Lesbarkeitstests ist der Coleman-Liau-Index. Der Coleman-Liau-Index eines Textes wurde entwickelt, um die (US-amerikanische) Klassenstufe zu ermitteln, die zum Verständnis eines Textes erforderlich ist. Die Formel lautet:

index = 0.0588 * L - 0.296 * S - 15.8

L ist hierbei die durchschnittliche Anzahl von Buchstaben pro 100 Wörter im Text und S die durchschnittliche Anzahl von Sätzen pro 100 Wörter.

Hinweis: Für diese Aufgabe betrachten wir jede Folge von Zeichen, die durch ein Leerzeichen getrennt ist, als ein Wort (ein Wort mit Bindestrich wie “Schritt-für-Schritt-Anleitung” sollte also als ein Wort betrachtet werden, nicht als vier). Achten Sie außerdem darauf, das Endergebnis der Formel auf die nächste ganze Zahl zu runden.

Hilfestellung

Klicken Sie auf die folgenden Tipps, um einige Ratschläge zu erhalten. Versuchen Sie aber zunächst, selbst so weit wie möglich zu kommen.

#include <ctype.h>
#include <cs50.h>
#include <math.h>
#include <stdio.h>
#include <string.h>

int main(void)
{

}

#include <ctype.h>
#include <cs50.h>
#include <math.h>
#include <stdio.h>
#include <string.h>

int main(void)
{
    // Prompt the user for some text

    // Count the number of letters, words, and sentences in the text

    // Compute the Coleman-Liau index

    // Print the grade level
}

#include <ctype.h>
#include <cs50.h>
#include <math.h>
#include <stdio.h>
#include <string.h>

int main(void)
{
    // Prompt the user for some text
    string text = get_string("Text: ");

    // Count the number of letters, words, and sentences in the text

    // Compute the Coleman-Liau index

    // Print the grade level
}

int count_letters(string text)
{
    // Return the number of letters in text
}

#include <ctype.h>
#include <cs50.h>
#include <math.h>
#include <stdio.h>
#include <string.h>

int count_letters(string text);

int main(void)
{
    // Prompt the user for some text
    string text = get_string("Text: ");

    // Count the number of letters, words, and sentences in the text
    int letters = count_letters(text);

    // Compute the Coleman-Liau index

    // Print the grade level
}

int count_letters(string text)
{
    // Return the number of letters in text
}

int count_words(string text)
{
    // Return the number of words in text
}

#include <ctype.h>
#include <cs50.h>
#include <math.h>
#include <stdio.h>
#include <string.h>

int count_letters(string text);
int count_words(string text);

int main(void)
{
    // Prompt the user for some text
    string text = get_string("Text: ");

    // Count the number of letters, words, and sentences in the text
    int letters = count_letters(text);
    int words = count_words(text);

    // Compute the Coleman-Liau index

    // Print the grade level
}

int count_letters(string text)
{
    // Return the number of letters in text
}

int count_words(string text)
{
    // Return the number of words in text
}

int count_sentences(string text)
{
    // Return the number of sentences in text
}

#include <ctype.h>
#include <cs50.h>
#include <math.h>
#include <stdio.h>
#include <string.h>

int count_letters(string text);
int count_words(string text);
int count_sentences(string text);

int main(void)
{
    // Prompt the user for some text
    string text = get_string("Text: ");

    // Count the number of letters, words, and sentences in the text
    int letters = count_letters(text);
    int words = count_words(text);
    int sentences = count_sentences(text);

    // Compute the Coleman-Liau index

    // Print the grade level
}

int count_letters(string text)
{
    // Return the number of letters in text
}

int count_words(string text)
{
    // Return the number of words in text
}

int count_sentences(string text)
{
    // Return the number of sentences in text
}

Testen

Führen Sie Ihr Programm mit den folgenden Texten aus, um zu testen, ob die angegebenen Klassen angezeigt werden. Achten Sie darauf, dass Sie nur den Text kopieren, ohne zusätzliche Leerzeichen.

• One fish. Two fish. Red fish. Blue fish. (Before Grade 1)
• Would you like them here or there? I would not like them here or there. I would not like them anywhere. (Grade 2)
• Congratulations! Today is your day. You're off to Great Places! You're off and away! (Grade 3)
• Harry Potter was a highly unusual boy in many ways. For one thing, he hated the summer holidays more than any other time of year. For another, he really wanted to do his homework, but was forced to do it in secret, in the dead of the night. And he also happened to be a wizard. (Grade 5)
• In my younger and more vulnerable years my father gave me some advice that I've been turning over in my mind ever since. (Grade 7)
• Alice was beginning to get very tired of sitting by her sister on the bank, and of having nothing to do: once or twice she had peeped into the book her sister was reading, but it had no pictures or conversations in it, "and what is the use of a book," thought Alice "without pictures or conversation?" (Grade 8)
• When he was nearly thirteen, my brother Jem got his arm badly broken at the elbow. When it healed, and Jem's fears of never being able to play football were assuaged, he was seldom self-conscious about his injury. His left arm was somewhat shorter than his right; when he stood or walked, the back of his hand was at right angles to his body, his thumb parallel to his thigh. (Grade 8)
• There are more things in Heaven and Earth, Horatio, than are dreamt of in your philosophy. (Grade 9)
• It was a bright cold day in April, and the clocks were striking thirteen. Winston Smith, his chin nuzzled into his breast in an effort to escape the vile wind, slipped quickly through the glass doors of Victory Mansions, though not quickly enough to prevent a swirl of gritty dust from entering along with him. (Grade 10)
• A large class of computational problems involve the determination of properties of graphs, digraphs, integers, arrays of integers, finite families of finite sets, boolean formulas and elements of other countable domains. (Grade 16+)

Korrektheit

Führen Sie in Ihrem Terminal den folgenden Befehl aus, um die Korrektheit Ihrer Arbeit zu überprüfen:

check50 -l cs50/problems/2024/x/readability

Style

Führen Sie den folgenden Befehl aus, um den Stil Ihres Codes mit style50 zu analysieren:

style50 readability.c